Studier

Kunna storleksordna negativa tal ( åk 5 – 6)

Förstå begreppet hälften av antal, samt kunna beräkna hälften av ett givet antal (åk F-1)

Att få en förståelse för begreppen Dubbelt och hälften och kunna använda de i olika matematiska sammanhang med fokus på antal. (år F-1)

Att förstå och se skillnaden mellan att få hälften så många och att ha hälften så många. (år 1-2)

Att kunna se och avgöra skillnaden mellan två tal genom jämförelse. (år 2-3)

Kunna se subtraktion som skillnad och kunna använda detta i beräkning av subtraktionsuppgifter (tex. 63-54=), inom talområdet 0-100 (åk 2-3)

Kunna se subtraktion som skillnad och beräkna subtraktion som en skillnad, med heltal inom talområdet 0-100 (åk 3-4)

Kunna skriva ett tal uttryckt i hundradelar (tex. 25 hundradelar), i både bråk- och decimalform (åk 7)

Att kunna benämna geometriska former med namn och kunna skilja de åt. Förståelse för formernas kännetecken. Vi avgränsar oss till geometriska former som kvadrat, cirkel och triangel.

Kunna benämna olika vinklar och beskriva förhållandet vinklarna emellan samt att veta vad som gör en vinkel större eller mindre. (år 4-6)

Kunna förstå begreppet area och beräkna samt svara på olika rektanglars area med förståelse (åk 6)

Att förstå area begreppet och kunna räkna ut areor på kvadrat, rektangel och triangel. (Åk 6)

Kunna vad areabegreppet står för (år 4)

Kunna jämföra hela liter och deciliter samt känna till förkortningarna för liter och deciliter (Jämföra bestäms till att kunna att 1 liter rymmer 10 deciliter och att liter är det större måttet och deciliter är det mindre måttet av de två)

Förstå begreppet volym, som hur mycket en form rymmer/ får plats i (åk F-1)

Förstå begreppet volym, kunna vanliga enheter för volym och kunna att 1 liter och 1 kubikcentimeter är lika mycket (år 9)

Kunna jämföra hela liter och deciliter samt känna till förkortningarna för liter och deciliter (Jämföra bestäms till att kunna att 1 liter rymmer 10 deciliter och att liter är det större måttet och deciliter är det mindre måttet av de två), (år 3)

Få förståelse och känsla för volymbegreppet.  (år 4-6)

Förstå vad en hel och bråkdelar är, samt kunna benämna delarna korrekt ( åk 4-5)

Få förståelse för begreppen delar och hela, när det gäller bråk. En hel, andradelar och fjärdedelar. (år 4)

Förstå sambandet mellan en hel, en halv och en fjärdedel, med saker/former som den hela. (år 4)

Förstå vad ett bråktal är, samt kunna namnge och härleda det bilderna visar till det skrivna bråket (åk 4-6) 

Kunna/förstå att när man delar en hel i bråkdelar måste alla delar vara lika stora. Storleksordna stambråk. (år 4-6)

Att eleverna skall förstå vad en halv är. Halv, som en del av hel (år F-1)

Kunna läsa av och sätta in en punkts läge i ett koordinatsystem, med heltalsvärden upp till nio (år 8)

Kunna mäta längd från vilket ställe som helst på en centimeter linjal, med siffror. (År 1 o 2)

Att kunna mäta med linjal och att se att en cm alltid är en cm. (år 2)

Att veta vad likhetstecknet betyder, hur det ser ut och kunna använda det i mattespråket i lättare additioner (år F-1)

Förståelse för tecknet och dess innebörd. Kunna lösa likheter och kunna göra egna likheter. Detta inom talområdet 0-100 och med räknesätt addition och subtraktion. (år 2-3)

Kunna räkna ut medelvärde/genomsnitt och förstå vad begreppen betyder (år 5)

Att kunna se vad ett mönster skall bli och att kunna sätta ihop mönsterdelar till ett enkelt klädesplagg. (år 6)

Att kunna beräkna tidsskillnad med begreppen om, tidigare, sen, sedan, senare. Både hel och halv timme. (Åk 2-3)

Digital tal – att kunna skriva klockslag med digital tid och kunna rita på en analog klocka ett digitalt klockslag. Hela timmar och alla 24 timmarna. (år3)